9.第9章我只要你的笔记(第1/1 页)
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从小悠哉,过着“放养”的日子。无斥责之闹心,无补习之劳形。我课余时间有最大限度的自由裁量权,喜欢什么,就做什么;想学什么,就学什么。
自由,培育主见。少年之心须自扰,家长给你充裕的时间,足够的空间,不是放松了对你的约束,而是让你自主塑造人格。你需要在自由中思考你想要什么,你能做什么,你的优势在哪里,你的短板需要怎样弥补。而这一切有同一个指向——你想要怎样的生活,并愿为此付出多少。
别说少年不知愁滋味,那定属少数。或因家长过度管束而不自知,或因生活太过安逸而不自觉。无论不自知,亦或不自觉,“不自”皆发于“溺”,溺爱滋生了恶习,使孩子失去了主动。其实,认知本是天性,你捂住孩子的双眼告诉他天很蓝,水很绿,他可能记住,但不会知道;你阻止孩子探寻的脚�
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